top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт
Рефират и сообщение

Методические рекомендации по подготовке сообщений и рефератов

1. Методические рекомендации по подготовке сообщения

 

Подготовка сообщения – это вид вне¬аудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по

объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современ¬ный взгляд по определенным проблемам.

         В отличии от докладов и рефератов сообщения дополня¬ют изучаемый вопрос фактическими или статистическими мате¬риалами. Оформляется задание письменно, может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).
Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.
Ориентировочное время на подготовку информационного сообщения – 1ч.

Алгоритм выполнения работы:

  • собрать и изучить литературу по теме;

  • составить план или графическую структуру сообщения;

  • выделить основные понятия;

  • ввести в текст дополнительные данные, характеризую¬щие объект изучения;

  • оформить текст письменно;

  • на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.сдать

Критерии оценки:

  • актуальность темы;

  • соответствие содержания теме;

  • глубина проработки материала;

  • грамотность и полнота использования источников;

  • yаличие элементов наглядности.

 2. Методические рекомендации по написанию реферата

 

         Учебный реферат – это более объемный, чем сооб¬щение, вид самостоятельной работы студента, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях.
         Представляет собой изложение основного содержания какого-либо вопроса на основе анализа, обобщения и систематизации нескольких информационных источников. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного доку¬мента – научной работы, монографии, статьи. В отличие от конспекта реферат является новым авторским текстом.
         Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферат может служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.
         Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин.
         Ориентировочное время на подготовку –14 ч.


         Алгоритм выполнения работы:

  • собрать и изучить литературу по теме;

  • выбрать основную и дополнительную литературу;

  • выделить основные понятия;

  • разработать логику исследования и составить план;

  • кратко изложить текст и сформулировать выводы;

  • оформить текст письменно;

  • проверить текст с точки зрения грамотности и стилистики;

  • правильно оформить реферат;

  • сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

 

         Правила оформления и представления рефератов.
         Объем реферата – не более 15 страниц печатного текста, отпечатанного 14 шрифтом через два интервала. Работа должна иметь поля. Титульный лист оформляется следующим образом: вверху страницы указываются данные об образовательном учреждении, посредине страницы пишется слово «реферат» и затем название темы (без слова «тема»), ниже с правой стороны указывается автор реферата, группа и отделение.
         На первой странице печатается план, включающий в себя введение, параграфы, раскрывающие суть проблемы, заключение.
         В конце реферата представляется список использованной литературы (не менее 5 источников) с точным указанием авторов, названия, места и года ее издания.


         Критерии оценки:

  • актуальность темы;

  • соответствие содержания теме;

  • правильная структурированность информации;

  • наличие логической связи в изложенной информации;

  • эстетичность оформления, его соответствие требова¬ниям;

  • работа представлена в срок.

 

         Оценка "отлично" выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.
         Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.
         Оценка "удовлетворительно" выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.
         Оценка "неудовлетворительно" выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

 

Методические рекомендации по подготовке публичного выступления

Публичное выступление

         Подготовка публичного выступления - это вид само¬стоятельной работы студентов, предполагающий умение преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.
         Подготовка публичного выступления начинается с написания сообщения (доклада, тезисов) по заданной теме. Необходимо сформулировать цель выступления (доказать что-либо, убедить в чем-либо, проинформировать о чем-либо, поделиться своими мыслями по поводу чего-либо и т.д.) и написать план.
         Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%). Во вступлении необходимо привлечь внимания и заинтересовать слушателей. Основная часть должна содержать оптимальное количество фактов и необходимых примеров, которые призваны раскрывать главную мысль, идею выступления. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. Вступление и заключение требуют обязательной проработки.
         При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Необходимо помнить, что яркая, энергичная речь, отражающая увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой. Короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Излагая сложный вопрос, нужно передавать информацию частями.
         Регламент устного публичного выступления – 3-7 минут.
         Ориентировочное время на подготовку – 2ч.

 

         Алгоритм выполнения работы:

  • определить тему;

  • сформулировать цель;

  • подобрать необходимую информацию;

  • составить план;

  • написать краткий конспект выступления;

  • продумать вступление и заключение;

  • выбрать форму выступления.

 

        Критерии оценки:

  • актуальность темы;

  • соответствие содержания теме;

  • соответствие языковым нормам;

  • грамотность и выразительность изложения;

  • наличие элементов наглядности;

  • достижение цели;

Конспект

Методические рекомендации по составлению конспекта

         Написание конспекта первоисточника (статьи, моногра¬фии, учебника, книги и пр.) – представляет собой вид внеауди¬торной самостоятельной работы студента по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме.
         В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника, аргументы, факты и выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если студент излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.
         Конспект должен начинаться с указания реквизитов ис¬точника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания). Особо значимые места, определения и примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить. Каждая новая мысль начинаться должна с красной строки.
         Работа выполняется письменно. Контроль проводиться в виде проверки кон¬спектов преподавателем.
         Ориентировочное время на подготовку конспекта статьи – 2 ч, монографии, главы книги, учебника – 4 ч


         Алгоритм выполнения работы:

  • прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

  • установить логическую связь между элементами темы;

  • записывать только то, что хорошо уяснил;

  • выделять ключевые слова и понятия;

  • заменять сложные развернутые обороты текста болеелаконичными (свертывание);

  • разработать и применять свою систему условных сокращений.

 

         Критерии оценки:

  • содержательность конспекта, соответствие плану;

  • отражение основных положений, результатов работы

  • автора, выводов;

  • ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

  • наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

  • соответствие оформления требованиям;

  • грамотность изложения;

  • конспект сдан в срок.

Таблица

Методические рекомендации по составлению таблицы

         Написание конспекта первоисточника (статьи, моногра¬фии, учебника, книги и пр.) – представляет собой вид внеауди¬торной самостоятельной работы студента по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме.
         В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника, аргументы, факты и выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если студент излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.
         Конспект должен начинаться с указания реквизитов ис¬точника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания). Особо значимые места, определения и примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить. Каждая новая мысль начинаться должна с красной строки.
         Работа выполняется письменно. Контроль проводиться в виде проверки кон¬спектов преподавателем.
         Ориентировочное время на подготовку конспекта статьи – 2 ч, монографии, главы книги, учебника – 4 ч


         Алгоритм выполнения работы:

  • прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

  • установить логическую связь между элементами темы;

  • записывать только то, что хорошо уяснил;

  • выделять ключевые слова и понятия;

  • заменять сложные развернутые обороты текста болеелаконичными (свертывание);

  • разработать и применять свою систему условных сокращений.


         Критерии оценки:

  • содержательность конспекта, соответствие плану;

  • отражение основных положений, результатов работы

  • автора, выводов;

  • ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

  • наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

  • соответствие оформления требованиям;

  • грамотность изложения;

  • конспект сдан в срок.

Ситуационные задачи

Методические рекомендации по составлению и решению ситуационных задач (кейсов)

         Составление и решение ситуационных задач (кейсов) – это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.
         Такой вид самостоятельной работы на¬правлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Данный вид работы позволяет студенту ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.
         Проблем¬ные вопросы должны отражать интеллектуальные затруднения и вызывать целенаправленный мыслительный поиск. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу и предполагает третий (применение) и четвертый (творчество) уровень знаний. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ.
         Оформляются задачи и эталоны ответов к ним письменно.
         Ориентировочное время на под¬готовку одного ситуационного задания и эталона ответа к нему – 1 ч.


         Алгоритм выполнения работы:

  • изучить учебную информацию по теме;

  • провести анализ содер¬жания темы;

  • выделить проблему, имеющую интеллектуальное затруд¬нение, согласовать с преподавателем;

  • дать обстоятельную характеристику условий задачи;

  • критически осмыслить варианты и попытаться их модифицировать (упростить в плане избыточности);

  • выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения проблемы (если она на стандартная);

  • оформить и сдать на контроль в установленный срок.

 

         Критерии оценки:
соответствие содержания задачи теме;
содержание задачи носит проблемный характер;
решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;
продемонстрированы умения работы в ситуации неодно¬значности и неопределенности;
задача представлена на контроль в срок.


         Схема решения ситуационной задачи:

  • Проанализировать ситуацию: назвать участников событий, выявить, что и почему происходит;

  • Объяснить ситуацию: что может произойти и почему;

  • Оценить уже принятые меры;

  • Предложить альтернативные решения;

  • Разработать план действий.

Творческое задание

Методические рекомендации по выполнению творческих заданий

         Составление кроссвордов по теме и ответов к ним – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней.
         Работа по составлению кроссворда требует от студента владения материалом, умения концентрировать свои мысли, умения систематизировать информацию. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоя¬тельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.
         Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.
         Ориентировочное время на подготовку одного кроссвор¬да объемом не менее 10 слов – 1 ч.


         Алгоритм выполнения работы:

  • изучить информацию по теме;

  • создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;

  • представить на контроль в установленный срок.


         Критерии оценки:

  • соответствие содержания теме;

  • грамотная формулировка вопросов;

  • кроссворд выполнен без ошибок;

  • работа представлена на контроль в срок.

Презентации

Методические рекомендации по созданию презентации

         Создание материалов-презентаций – это вид само¬стоятельной работы студентов по созданию наглядных инфор¬мационных пособий. Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систе¬матизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде.
         Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft Power Point.
         Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.
         Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).
         На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах.
         Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация – нежелательны.
         Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов.
         Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом.
         Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.
         Ориентировочное время на подготовку – 4 ч.


         Алгоритм выполнения работы:

  • изучить материалы темы, выделяя главное и второсте¬пенное;

  • установить логическую связь между элементами темы;

  • представить характеристику элементов в краткой форме;

  • выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

  • оформить работу и предоставить к установленному сроку.


         Критерии оценки:

  • соответствие содержания теме;

  • правильная структурированность информации;

  • наличие логической связи изложенной информации;

  • эстетичность оформления, его соответствие требова¬ниям;

  • работа представлена в срок.

 

         Оценка "отлично" выставляется в том случае, когда соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов, дизайн презентации не противоречит ее содержанию; студент показал знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, продемонстрировал логику и стройность в изложении материала, использовал различные приемы активизации внимания.
         Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненную во всех отношениях презентацию, при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении, а также отдельные ошибки в речи во время выступления.
         Оценка "удовлетворительно" выставляется за презентацию, которая удовлетворяет основным предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы; выступление сводится к прочтению слайдов.
         Оценка "неудовлетворительно" выставляется за презентацию, которая не раскрывает темы, не удовлетворяет основным предъявляемым требованиям к содержанию презентации и выступлению.

bottom of page